중국어 · 유아·초등아이는 성조를 귀로 잡습니다

한 수업이 흘러가는 모양

매 수업 같은 순서로 갑니다.
예측이 되면 아이가 덜 긴장하고 말을 더 합니다.

새 문장은 세 개까지만 다룹니다.
대신 상황만 바꿔 가며 같은 문장을 여러 번 말하게 합니다.

• 지난 시간 문장 하나를 다시 말해 보기
• 성조 따라 하기 · 두 개씩 비교
• 새 문장은 세 개까지 · 상황만 바꿔 반복
• 숫자를 넣은 짧은 놀이
• 집에 가져갈 문장 하나 고르기

한자는 언제 넣는지

한자는 말이 어느 정도 나온 뒤에 넣습니다.
처음부터 쓰기를 시키면 말하기로 넘어가기 어려워집니다.

처음에는 글자를 그림처럼 눈에 익히는 정도로 합니다.
쓰기는 더 나중입니다.

• 이미 말해 본 단어의 글자부터 보여 주기
• 숫자와 이름에 쓰는 글자 먼저
• 획순 연습은 읽기가 편해진 뒤에
• 한 수업에 새 글자 두세 개까지

부모님이 하실 일은 하나입니다

부모님이 중국어를 아실 필요는 없습니다.
아이가 소리 내는 것을 끝까지 들어 주시면 됩니다.

성조가 틀려도 그 자리에서 고치지 않으셔도 됩니다.
교정은 수업에서 합니다.

• 그날 배운 문장을 저녁에 한 번 물어봐 주기
• 4주마다 녹음을 같이 들어 보기
• 숫자 세기를 놀이처럼 반복하기

성조를 놀이로 다루는 시기

어른은 성조를 네 개의 규칙으로 받아들이지만 아이는 높낮이를 그대로 흉내 냅니다.
그래서 이 시기에는 표를 보여 주지 않습니다.
손을 올리고 내리며 소리를 따라 하게 하는 편이 훨씬 잘 붙습니다.

가볍게 지나가는 소리로 끝나는 글자도 같은 방식으로 넘어갑니다.
설명하면 어렵지만 따라 하면 대부분 그대로 냅니다.
틀렸을 때는 문장 중간에 끊지 않고 끝난 뒤에 한 번만 다시 말해 보게 합니다.

• 성조표 대신 손으로 높낮이 따라 하기
• 가볍게 끝나는 소리도 흉내로 넘어가기
• 문장 중간에 끊지 않기
• 끝난 뒤 한 번만 다시 말해 보기

병음은 도구, 글자는 그림처럼

중국어는 글자에 소리가 그대로 적혀 있지 않습니다.
병음은 그 소리를 적어 두기 위한 도구일 뿐이라, 아이가 병음만 읽고 넘어가면 나중에 글자를 처음부터 다시 만나게 됩니다.

그래서 이미 말해 본 단어의 글자를 그림처럼 보여 주는 정도로 시작합니다.
쓰는 순서를 지키는 연습은 읽기가 편해진 뒤입니다.
본토에서 쓰는 글자와 대만에서 쓰는 글자가 다르므로 가정에서 필요한 쪽으로 맞춰 드립니다.

• 병음은 소리를 적어 두는 도구
• 말해 본 단어의 글자를 그림처럼 보여 주기
• 쓰는 순서 연습은 읽기가 편해진 뒤
• 본토와 대만 글자 중 필요한 쪽으로